S5. Actividad 1. Selección y recopilación de información

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BUSCADOR	NOMBRE DEL SITIO	TEMA O SUBTEMA	IDEA PRINCIPAL	CITA APA
Google académico	Sadio.org.ar	Integración de plataformas virtuales de aprendizaje, redes sociales y sistemas académicos basados en Software Libre.	Actualmente la integración de sistemas de información resulta de suma importancia y todo un desafío dentro del campo de las Tecnologías de la Información. Los sistemas usualmente no están diseñados para ser integrados unos con otros, sino que están desarrollados para resolver problemas específicos. De esta manera, cada sistema utiliza lenguajes y tecnologías propias de acuerdo a las necesidades de cada aplicación, esto dificulta la comunicación entre ellos	(Francisco Javier Díaz, 2012)
Dialnet	https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6873026	Metodología para la producción de software educativo	La introducción de los computadores en los colegios a comienzos de los años 80 trajo gran expectativa en lo que respecta al potencial de la nueva tecnología de la información para el mejoramiento de la educación. Sin embargo, en este momento es obvio que esas expectativas no se han llegado a cumplir, ni por parte de la tradicional instrucción apoyada con computador, ni de los sistemas tutoriales inteligentes, basados en la inteligencia artificial.	(Corte, del 8 al 11 de julio de 1996)
Google académico	https://scholar.google.es/citations?user=QhpelEgAAAAJ&hl=es&oi=sra	Interfaz de usuario adaptativas basadas en modelos y agentes	El usuario ahora puede interactuar con el sistema en un coche, en la calle, desde un teléfono móvil, una PDA o el tradicional PC. Este cambio en los hábitos en la interacción hombre máquina ha supuesto la necesidad de aportar soluciones que permitan diseñar interfaces de usuario capaces de funcionar bajo distintas plataformas y condiciones.	(Jaquero, 2005)
Dialnet	https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2358390	Software educativo y atención a la diversidad	La interacción entre hombre y maquina se ha estado desarrollando y creciendo gradualmente con el paso de los años	(Bermudez, 29 de febrero)
Google académico	https://www.redalyc.org/pdf/2010/201032662013.pdf	Educación en abierto	El movimiento en abierto se inicia con el software libre y de código abierto, donde las ideas principales se basan en la compartición de recursos, el trabajo cooperativo y en la libre utilización y transformación del código fuente del software. Este movimiento en abierto se extiende a diversos sectores, entre ellos el educativo (García-Peñalvo et al., 2010a, 2010b).	(salamanca, 2014)
Dialnet	https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=567336	Guía de evaluación de software educativo	el recurso didáctico más avanzado; el más idóneo para la nueva sociedad de la información y el más alejado de las aulas	La informática desde la perspectiva de los educadores : [Congreso Internacional de Informática Educativa 97] / coord. por Domingo José Gallego Gil, Catalina M.Alonso, vol. 1,1997, ISBN 84-923317-1-2, págs. 251-254
Google académico	https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-50062013000200002&script=sci_arttext	Arquitectura de Software para el Soporte de Comunidades Académicas Virtuales en Ambientes de Televisión Digital Interactiva	En este artículo se propone y analiza una arquitectura de software para el soporte de comunidades académicas virtuales (CAV), en el contexto de la televisión digital interactiva.	(Wilmar Y. Campo, 2013)
Dialnet	https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5302510	Software educativo	Se describen los escenarios soportados por la arquitectura, los componentes y su interoperabilidad que permiten dotar de interactividad a los diferentes servicios en un entorno de televisión digital, y los avances de su implementación en el laboratorio.	(Manchón)
Google Gacadémico	http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1909-83672015000100007&script=sci_abstract&tlng=en	http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1909-83672015000100007&script=sci_abstract&tlng=en	Este documento presenta un sistema de recomendación de contenido multimedia, basado en el filtrado colaborativo y el uso del clasificador Naive Bayes como alternativa a los problemas de salto de canales y acceso a contenido multimedia en el entorno de televisión	(entre ciencia e ingenieria, 2015)
Dialnet	https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3960756	Software educativo de procesado digital de señales	se han ido desarrollando en el contexto de la enseñanza universitaria para carreras técnicas que facilitan la comprensión de los principales conceptos del procesamiento digital de señales y reconocimiento de patrones	(Martin)

entre ciencia e ingenieria. (2015). Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1909-83672015000100007&script=sci_abstract&tlng=en

Bermudez, M. O. (29 de febrero). Ssociedad de la informacion y cultura mediatica .

Corte, E. d. (del 8 al 11 de julio de 1996). aprendizaje apoyado en el computador. En H. E. Olga Mariño, Memorias: III Congreso Iberoamericano de Informática Educativa (pág. vol 1). Congreso Iberoamericano: Barranquilla.

Francisco Javier Díaz, A. S. (2012). simposio sobre la sociedad de la informacion. Recuperado el 01 de noviembre de 2019, de integracion de plataformas virtuales de aprendizaje: http://41jaiio.sadio.org.ar/sites/default/files/5_SSI_2012.pdf

Jaquero, V. M. (2005). Interfaces de usuario adaptativas basadas en modelos y agentes software. tesis.

Manchón, A. M. (s.f.). dialnet. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5302510

Martin, J. P. (s.f.). https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=499766. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3960756

salamanca, u. d. (2014). redalyc.org. Recuperado el 01 de 11 de 2019, de https://www.redalyc.org/pdf/2010/201032662013.pdf

Wilmar Y. Campo, G. E. (2013). Arquitectura de Software para el Soporte de Comunidades Académicas Virtuales en Ambientes de Televisión Digital Interactiva. Universidad del Cauca Calle 5 No. 4-70, Popayán-Colombia.